Развитие речи — одна из центральных задач всей системы коррекционной работы. Помимо характерных нарушений в произношении, лексике и грамматике, дошкольники с ОВЗ имеют барьеры в процессе общения, т. к. они испытывают затруднения при подборе слов, построении предложений для диалога, не умеют пользоваться выразительными средствами речи. Именно поэтому формирование связной речи, как средства коммуникации, выступает в качестве ведущей задачи коррекционного обучения. Для формирования и активизации связной речи дошкольников используются следующие технологии: Мнемотехника, Технология ТРИЗ, Технология Кроссенс и т.д. Об этом и многом другом мы рассказали на нашем семинаре.